关于家庭教育的读书笔记篇1
关键词：课外阅读；阅读理念；书香家庭
阅读是人们依靠自己的视觉，通过文字符号，从书面语言中接受信息、理解意义、捕捉作者思想意图的心理过程，也就是人们认识世界的一种手段，要提高学生的语文素质，提高语文的教学质量，单靠语文课堂教学的40分钟是远远不够的。事实证明，凡是成绩优秀的学生，都是非常重视课外阅读的。吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”可见，课外阅读在学习语文中起举足轻重的作用。
社会不断进步，我们现在已进入一个多元化的社会，由于生产力水平的不断提高，知识、信息以其前有未有的速度与规模膨胀、裂变，牵动了人类物质生活方式、文化与精神活动要求和内容的改变，人们的阅读环境也发生了重大变化。特别是电视、电影、录像等大众传媒的普及，对小学生的课外阅读活动有很大的冲击。不少家长认为，电视的信息多的是，什么政治、文学、体育、艺术样样都有，再加上长期以来推行应试教育，使学生和家长两眼盯住的只有课本，课外阅读倒成了学生的不务之业。据一项调查结果表明：20%的家长不赞成孩子读课外书，26%的家长明确表示不允许看与学习无关的书，以不影响学习为前提才支持看书的占46%，放任不管的占8%。“读书其乐无穷”从何谈起呢？
学生自觉阅读的兴趣不浓，教师和家长没有给予正确的引导。20%的学生每天都读课外书，25%的学生根本不看，55%的学生只是偶尔看课外书，其中35%的学生读课外书是教师和家长的要求。其原因是多方面的，社会生活丰富多彩，家长把自己的时间安排得满满的，不是出外游玩，就是在家看电视、上网、打麻将，哪有时间指导孩子进行课外阅读。教师布置的只是书面作业，课内阅读也布置，但却没有有效的办法来检测，没有加以有益的指导，学生的课外阅读没有变成自觉行为。
由于这些原因，教师认为，要提高教学质量，提高学生的全面素质，就必须开展课外阅读，而开展的途径就是要构建课内外联系、校内外沟通的语文教育体系。我校在上学期启动了一个“书香家庭”的读书活动工程，解决了学生不读课外书的毛病，现把做法归纳如下。
一、树立课外阅读新理念
开展课外阅读，需要学校、社会、教师、家长等方面的配合和协调。让家长认识到阅读对提高学生整体素质的重要作用，是搞好课外阅读的动力。更新师生的阅读观念，教师要转变以课内学习统领一切的观念。重视学生的课外阅读，对学生的阅读进行恰当的调控，做到有计划、有检测、有激励的办法，使学生自觉地行动起来投入课外阅读中去。取得家长的配合，通过各种途径向家长宣传开展学生课外阅读的重要意义，动员家长为学生创设优良的家庭读书环境，建立学校与家庭的一体化运作系统（即营造书香家庭）。
二、根据大纲要求，制订好各年级的阅读计划，做到教师指导及家长指导
根据新课标的要求，结合小学生的年龄特点及心理特征，从培养学生阅读兴趣出发，制订可行的计划，家长可以根据各个小孩的实际情况选择书籍，至少要选出一本家长和小孩共同阅读的书。家长可以参考各年级推荐书目，和孩子每天坚持读书的时间不少于15分钟，定期带孩子到图书馆、新华书店、购书中心等文化场所开展读书活动，对孩子的阅读给予指导。
三、建立优良的家庭阅读环境
确定了读书计划以后，每个家庭成员自觉地读书，互相提醒、互相督促、共同提高。家庭拥有读书间或书房，拥有电视机、电脑等学习设备；家庭拥有藏书量在200本以上；家庭每年有一定资金用于购书、读书或参加培训；订阅两份以上报纸、杂志；家长引导孩子在读书后进行摘抄、剪报、手抄报、读书笔记等，让孩子养成积累的好习惯，真正做到学以致用。
活动开展了一个学期，已初见成效，涌现了一大批的“书香家庭”，如龙旭敏等家庭，创建“好孩子小书房”的读书环境，一、二年级学会了读后做读书笔记，摘抄好词好句，三、四年级学会了写读后感，五、六年级进行人物评价。学生家里收藏的书多了许多，课外阅读量大大增加。积累的好词佳句多了，语文底蕴丰厚了，语文素养就高了。阅读的书多，写作水平也就相应提高了，语文的总体成绩有了提高。
总之，这个读书活动，掀起了学生和家长喜读书、爱读书、求上进的热潮，营造了亲子共同学习的氛围，促进了家长与孩子间的学习、沟通与成长，从而推进学习型家庭的创建，改变以往孩子在课余时间玩乐的消费观，使他们增长见识，培养孩子爱读书的好习惯，全面提高学生的素质。
参考文献：
[1]张庆.面向未来的课外阅读.小学语文教师，2001（7/8）.
关于家庭教育的读书笔记篇2
1、培养学生专心听课的习惯。学生听课既是课堂教学最常态的形式，也是学生学习新知最基本、最重要、最快捷的途径。一位学生学习成绩的高低、学习成绩的优劣，听课效果是决定因素。教师在教学过程中要认真培养学生良好的听课习惯，做好三方面的工作，一是教学生用笔在课文空白处做标记与批注。它的好处是学生可以边听课边在课文上画着重号、波浪线、提问题、作解释、写感悟等，把听、读、写结合起来，做到五官并用；二是教学生学会提学习问题，教师要特别引导学生学会主动举手提问题，教师对主动举手提问的学生应进行鼓励，以引导更多的学生举手提问。三是教学生学会记重要结论，教师一定要大力提倡背诵记忆，理直气壮地告诉学生背诵记忆在学习中的重要性，长期坚持，学生的听课习惯就养成。
2、培养学生阅读的习惯。阅读”则是不局限于课堂之中，可以伴随一个人一生的主动学习的途径。学生良好阅读习惯的养成可以从以下四方面入手，一是带着问题阅读，小学生思维特点多以直观性、形象性思维为主。教师要利用课堂时间养成学生带着问题阅读课文的习惯。必要时教师要为学生拟定阅读参考问题，让学生从根据教师所列的问题”与书后练习题”读书，逐步过渡到学会在阅读中自己提出问题，学会带着问题读书，学会用问题来总结归纳学习内容。这一习惯的培养过程，只能依据学生学习年级与年龄而定，不可操之过急。二是带着五官阅读，教师要求学生在阅读时尽量多动用人体的各种感觉器官。阅读时要动口----最好是嘴唇动而不必出声响，以加快阅读速度，避免影响他人；动手-----重要内容用笔帮助记忆；动脑----用反问式、问题式、比较式、归纳式、图标式、顺口溜等多种形式把问题简化，把书读薄。三是带着纸笔阅读，带着纸笔阅读”这一习惯是否养成，是衡量学生是否学会阅读的重要标志。学科教师平时就严格要求学生带着纸笔阅读，并把这一要求作为本学科课堂学习的常规要求持之以恒，必有成效。四是利用课余时间，鼓励学生多看课外书，鼓励学生多阅读。新课程标准要求一、二年级学生的课外阅读量不少于5万字。低年级孩子的思维主要是以形象思维为主，应选取图文并茂的课外读物；到了中高年级孩子思维已由形象思维逐步向逻辑思维过渡，可选择逻辑性、说理性强的读物给孩子阅读。选择的内容应广泛，可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等；体裁应多样，可以是诗歌、散文，也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以买给孩子阅读，并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯，家长也可以与孩子一起阅读，一方面培养孩子阅读的兴趣，一方面加深亲子感情。还可以带孩子到书店、图书馆去让他们自由选择书读。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，对学生影响很大，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。学校也要开展一些读书交流会、古诗诵读、朗诵比赛等活动，培养孩子读书的兴趣，激发孩子与书为友，让孩子踏着一路书香前行，在丰富的课外阅读世界里充实自身的文化底蕴。课外阅读对现在独生子女来说是一件收益无穷的事情，它将是陪伴孩子终身的朋友，孩子从书籍中学习词语用法，把书本知识化为己有，写文章时就能运用自如。
3、培养学生正确的书写习惯。书写习惯包括书写的字迹大小适中、字体规范清晰、内容安排合理等。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的学生，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的学生，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对学生书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高学生的整体素质。学生入学后，教师要教会学生执笔姿势：拇指食指执笔，中指托住笔。坐姿：腰挺直，脚放平，做到四个一（胸离桌一拳，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，拇指食指留条缝）。书写要工整横平竖直间架合理（依照书先看再描最后落笔）。从小学低年级开始，在课堂练习中，教师还要手把手地逐个进行指导，培养学生书写前先规划安排好版面，而后选择适中的字体大小的习惯。同时要求学生书写工整、减少书写涂改现象。
4、培养学生认真完成练习的习惯。练习是为了及时检查学习的效果，知识有没有记住，记到什么程度，能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做练习时通过对知识的应用才能得到及时的检验。教师在培养学生完成练习的习惯时从六方面着手，一是学生在完成练习之前，一定要先认真看书，至少阅读一次全部课文、例题及课堂笔记，掌握解题规范与思路之后再动手完成练习；二是学生在动手完成练习时，要仔细审题，养成认真阅读题目，仔细审题，全面领会题目已知条件（包括隐藏条件）的好习惯；三是练习完成之后，一定要自我检查，形成自己检查练习的习惯，不断减少练习的差错，提高自我纠错的能力。四是学生在完成练习时，教师要提高学生的两个意识：首先是学生在完成练习过程中的时效意识，也就是说建议学生在准备完成练习时先粗略预估需要的时间，争取在单位时间内完成。其次是完成练习后及时缴交练习的意识，要求学生做到练习及时完成，上午的课后练习争取中午完成，当天的练习争取当天完成，养成及时缴交练习、绝不拖拉的好习惯。五是学生在练习过程中，教师要强调学生练习时三要三不要”：即练习的字迹要工整、大小要适中、空间安排要科学；不抄袭、不要粗心、不要涂改。六是教师与家长要经常联系，督导学生认真完成家庭作业，要求学生每天放学到家的第一件事情是应该先做完回家作业（包括口头和笔头的作业）。做家庭作业时，先复习老师教的内容，再做作业。做作业时候要让孩子养成认真读题，不开小差，不看电视，不做做玩玩讲讲话。做完后预习第二天要学的内容，并准备好第二天的学习用具，做完一科作业就收拾好再做另一科作业，自己的事自己做等等。孩子做作业时家长也不要坐在他身边看着，应让孩子自己独立思考的完成作业，不要怕他出错。当孩子的作业出现错误时，要让他自己检查并改正错误。平时不允许孩子一遇到不会做的题目就问家长，应在经过思考后实在想不出来了，才向他人求助，培养孩子学习上的韧性。这些也都是需要家长同学校共同配合，督促孩子做好。不希望越俎代庖，帮孩子做这些事。如，曾发现有一年级有个别孩子出现到学校后发现没带作业或学习用品打电话叫家长送来，这样既影响家长的工作，小孩也不能养成好的习惯。要求学生，学习时就认认真真的学，玩的时候就痛痛快快的玩等。
5、培养学生良好的自学习惯。学生自学习惯的养成主要抓住课前、课堂与课后三个途径：教师要重视课前自学，引导学生利用课余时间与课前3分钟进行自学，提出简明的自学要求，尽量以问题式”的提示，为学生树立近期学习目标，引导学生逐步养成自学习惯；在课堂上，对于能正确回答自学问题”的学生，要进行恰当的课堂评价，以引导更多的学生养成自学习惯；作为农村的小学生，其自学习惯养成的主要场所是课内而不是课外。教师在课堂教学中要坚持先学后教”的教学原则；要把问题的提出尽量用书面的形式直观地展示给学生；不论什么问题都要留足学生的思考时间，然后组织学生讨论指定个别学生回答；要不断引导学生，在听教师讲课之前、完成课堂练习之前，进行有针对性的课堂自学；教师要传授给学生阅读题目内容、分析题目的要领。教师要关注学生的课后自学，用具体简单的课后自学问题”来引导学生养成先学后教的习惯。这就需要教师转变教学观念，把预习练习题列入家庭作业，让课后自学常态化。
6、培养学生写的习惯。写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。学生在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。教师在教学过程中，低年级要求学生用词说句、看图写话；中高年级要求学生勤写读书笔记、读后感、观后感和日记；写日记，有话则长，无话则短，每天坚持写一分钟、三五十个字，持之以恒地写下去，学生的写作习惯就养成了。
7、培养学生的互助习惯。在新课改中，教师要培养学生同伴互助式”的学习意识，引导学生在遇到学习困难之时，先找同学帮助；从小学中高年级开始培养学科小先生”，用于课堂学习互助，为每位学生及时解决学习中遇到的问题。教师要引导学生养成有问题先问同学，后问老师”的好习惯。这是树立学生学习信心、培养学生学习兴趣、减轻两极分化的重要途径。
关于家庭教育的读书笔记篇3
教师节送的书1.《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》，边玉芳著，北京师范大学出版社20xx年1月出版
上榜理由：
家庭教育是一门艺术，更是一门科学。家庭教育如何促进儿童、青少年的健康发展，是一个非常重要的研究课题，是众多学科共同研究的重要内容。
该书作者边玉芳教授是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的研究人员。作者多年来承担了多项研究课题，掌握了青少年成长发展的第一手资料，同时，又为广大中小学教师和家长提供学生心理健康教育的丰富经验。该套书是她在总结百年来心理学、脑科学的研究成果与我国青少年发展特点的基础上，结合自己的丰富实践写作而成的。
阅读本书，能让父母更了解自己的孩子、读懂”自己的孩子。
上榜感言：
家庭是孩子在漫漫人生中汲取爱和力量的第一站，也是孩子成长的终生课堂，这是学校教育和社会教育无法替代的。家庭教育最先要做的是什么?读懂孩子。许多家长求招若渴”，总希望能获得一张万能的药方”。事实上，这是不可能的。家长只有读懂了孩子，理解了孩子，才如同手握一把万能钥匙，才可以打开不同的锁、解开不同的结。
家庭教育最重要的是什么?爱孩子，与孩子建立良好的关系。家庭教育与其他教育最不同的地方，是这种教育一定要有情感的投入。所以，成功的家庭教育一定是利用父母与孩子之间这种情感联结，与孩子建立起良好的关系。当然，也要警惕无原则、无理性的爱。好的家庭教育是理性和情感的平衡。(作者边玉芳)
2.《教育与脑神经科学》，大卫•苏泽等著，方彤等译，华东师范大学出版社20xx年4月出版
上榜理由：
21世纪的教学与育儿理论以神经心理学为基础，一门称作教育神经系统学”的学科已经确立，探索与人脑契合的教与学”在全球蔚然成风。美国是该领域研究领先的国家，而该书选录了美国该领域8位声名显赫的学者各自专著中的精彩章节，用浅显易懂的语言阐明了如何将神经系统学研究成果用于不同的教学场合，帮助教师通过反思新的科研成果来改进教学实践、课程和评价手段。
该书对教师如何做好学生大脑的变革者，指明了切实可行的途径，提供了便于操作的方法。凡欲了解和运用与人脑契合的教学”的教师，读了此书一定会获益匪浅，受到多方面的启迪。
上榜感言：
MP3播放器、手机、手提电脑、电视，在多媒体触手可及的环境中，学生已经很难安分地静坐45分钟听教师上课。诚然，教学正在改变，教师也在尝试使用高科技，但是教学变革还不够快，不够深入——课堂上，教师讲、学生听，仍是主要的教学方法。教育工作者必须审慎地思考：如何利用我们对大脑的新知来恰到好处地改变学校、改变课堂，有效地激发孩子们的成长潜能。
同时，让教师自身也越容易在本职工作中取得突出的成绩。(译者方彤)
3.《学校会伤人》，[美]柯尔斯滕•奥尔森著，孙玫璐译，华东师范大学出版社20xx年1月出版
上榜理由：
教育是塑造灵魂的工艺，但学校也正伤害着我们。这里说的是一种隐藏很深、持续性强的伤害，它是结构性伤害的结果，是我们用以组织和评价学习的方式中所固有的。它的伤害范围非常广。
我们该怎样去认识由于过时的学校教育政策而带来的伤害”呢?我们怎样去应对它们?在这本令人瞩目的书中，美国教育学者柯尔斯滕·奥尔森揭示了某种教育方式的灾难性后果——这种教育鼓励从众统一，而不重视创造力的价值，抹杀学生们的兴趣，无视学习者的多样性;好奇心被遮蔽，创造力被限制，想象力被窒息，并且最终有可能坠入惰性和沮丧的深渊。
奥尔森通过解读感性的故事，理性地说明现在的教育制度不能生产出社会真正需要的心灵与思想。与此相反，这个体系常常给许多学习者造成羞辱，降低他们的能力并使他们感到厌烦。
幸运的是，其实奥尔森的文字出人意料地饱含希望。你手中的这本书能够帮助父母、教师、学校以及孩子们，让四者都能够从中为自己找到一条疗伤的道路，一种从来不会伤人的教育。
上榜感言：
《学校会伤人》是写给学生的，当你感到自己好像是被学校伤害了，或是开始变得不太乐意在学校学习，你可以从中了解更多的原因。本书也是写给教师的，当对工作中全无改变或过多改变的状况感到困惑，你可以从中寻找到在自己工作中以新方式进行思考的同行。这本书也是写给家长的，当你们拷问自己，如何才能保障孩子们在智力和精神上的安全，通过阅读本书，你能更好地理解自己的过去，用一种健康”的方式去培育我们的孩子。
教师节礼物推荐推荐纪念品一：特制钢笔
钢笔虽然很小，但是意味却大有含义，一支笔的寓意就是要老师可以像钢笔一样，把自己渊博的知识一点一点的传授给我们，然后让我们都能乘着知识的大船驶向远方的海港。
推荐礼物二：一个水杯
老师总是在课堂上不停的说话，这样送一个水杯，能让老师更好的传播知识，每节课都不会口渴。
推荐礼物三：特制笔筒
老师在平时的办公桌上，要是摆放着自己送的笔筒，就像老师每天可以看到自己的学生对自己的尊敬。
推荐礼物四：水晶康乃馨
康乃馨有庄重之意，是送给老师最好的节日礼物
教师节祝福语1.成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言!
2.我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
3.不管是白昼还是夜晚我都会在心中珍藏着您给予我的那片燃烧的阳光我将为这珍贵的拥有而永远骄傲
4.老师永远带着笑容，总是那样快乐幽默，喜欢谈论人生，也爱听听我的梦，那就是我——永远的老师。
5.岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之以桃，报之以李，老师，谢谢您!
6.像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐!
7.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
8.有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。还有谁比您站得更高，看得更远?
9.人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您!老师愿您永远健康!愉快!幸福!
10.在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师!
11.您好!现在嗓子好吗?身体好吗?儿女听话吗?学生努力吗?校园的记忆和您灿烂的笑容，一直都在身边。
12.再也听不到你的教诲，对我来说，真是遗憾。对于你为我付出的辛劳，我无以为报，我说一声"老师，你好!"
13.您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。
关于家庭教育的读书笔记篇4
一、做学习的女性提高每位女教职工的文化素质。为每位教职工征订了杂志读物。组织好读书读报小组，按年级组为单位，开展读书读报活动，做好文章摘抄，写好读书笔记，每位教师还写好反思和案例分析，进行了读书交流。同时，积极参加各项才艺比赛，如，钢笔字、毛笔字、粉笔字、电脑打字、多媒体课间制作、信息技术于课堂教学整合、卡拉ok等比赛。暑期及期初，党支部和工会向教师推荐了一些关于师德建设和业务方面的优秀书籍，每位教师写了读后感。
二、做创业的女性进一步推进“巾帼建功”活动的开展，把广大女教师、女职工的思想和行动统一到谋求发展中来，组织动员全辅导区女教师积极开展爱岗敬业，拼搏进取、岗位成才、岗位创业、岗位创优、岗位建功活动，促进行风建设和教育发展。不断激励女干部、女教师的进取精神，在学期中开展“讲学习比进步，讲政治比觉悟，讲正气比党性，讲理想比贡献，与时俱进争一流”，充分发挥妇女组织的职能作用，自加压力，勇于争先，创一流工作业绩的活动。本学期又有两名女教师发展为预备党员。女教师争开研究课、公开课共计100多节。还有二、三十篇论文在《滨湖教育》、《无锡教育》、《小学语文教师》、《小学青年教师》等区、市、全国级刊物上发表或各级评比中获奖。
三、做文明的女性1、本学期妇女工作结合学校孝心结合学校创省绿色学校的大好时机，女工委员会配合工会开展“绿色家庭”、“平安家庭”创建，全面推动精神文明建设。结合学校的孝心教育活动在广大女教职工开展“争当孝心好园丁”活动，评出了十佳孝心好园丁。同时利用班主任的有利条件对学生进行开展了以“感恩”为主题的班会及孝敬活动。活动对象为全体师生，或自制一份礼物，或写一份“重阳”贺词，或为奶奶、外婆唱首歌，或主动帮妈妈（奶奶、外婆）做一些力所能及的家务、洗洗脚、捶捶背或其他，把孝敬长辈落实到行动上。通过活动让学生充分了解母亲，从内心感受母亲对家庭的付出，对自己的关爱，培养学生尊敬长辈、孝敬妇女的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯。
关于家庭教育的读书笔记篇5
亲民小学第九届校园读书节活动方案
活动目标
进一步响应国家教育部关于“弘扬传承中华优秀语言文化，实施好中华经典诵读”的精神，为了更好营造浓郁的书香校园，推进素质教育进程，学校决定举办第九届读书节活动。通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位，引导师生、家长共同阅读，与博览同行，与经典为友，体会读书乐趣，领悟读书真谛!
活动主题：荟萃美文·诗意亲民
活动时间：4月1日启动—4月30日闭幕
活动步骤:
第一阶段:准备阶段(3月29日至4月7日,负责人：彭锦荣)
1、启动仪式：发《倡议书》，号召全校师生共同阅读，营造良好的阅读氛围。电子屏“浸润书香，为人生奠基;畅游书海，享阅读快乐;静心阅读，感受文字之美;体验情境，尽享读书之乐”等标语。
2、各班完善班级图书角，备选“亲民最美图书角”，图书借阅有登记；每个班级确保每人每天书包内有一本课外书籍，班主任、语文教师组织学生开展班级图书“漂流”。
3、各班根据实际情况，制定班级阅读方案，开展班级“阅读之星”、“书香家庭”、“最美阅读班级”评选活动，争创“书香班级”。
4、各年级熟背“每周一诗”、课内外诗词，为“诗词诵读会”做准备。
5、坚持晨、午诵读。(语文老师布置，值班领导检查)
第二阶段:活动阶段(4月1日—4月23日负责人:孙兰晶)
1、每班开展一节“荟萃美文·诗意亲民”的主题队会，要求有教学设计、活动记录、相片。（4月2日前上交，可邀请德育室人员参加）
2、学生作品展示
分层次展示学生阅读成果：
在家长、教师的指导下，1—3年级开展“诗配画”比赛活动，作品要求“以一幅画展现诗的意境或内容，可加上诗的内容”；4—6年级开展“经典名著”阅读手抄报比赛活动，在班级评选的基础上，推荐8份到学校参评，拟设一、二、三等奖2、3、4名，按分值（5、3、2）评出班级名次。详细内容见方案。
3、“校园之声”继续投稿，增加每日诵读诗词，各班学生可挑选自己的喜欢的诗词，写上喜欢的理由，往播音室投递稿件。
4、亲民小学“荟萃美文·诗意亲民”诵读会，分年级比赛，比赛分自选诗词、抽背诗词两部分。具体详情见方案。
5、开展小书签（1—3年级）、好书推荐（4—6年级）比赛活动，各班班主任、语文教师指导学生把读书名言、格言警句、好书推荐等内容制作成漂亮书签、卡片，在班级评选的基础上，推荐8份到学校参评，拟设一、二、三等奖2、3、4名，按分值（5、3、2）评出班级名次。
三、展示评比阶段（4月20日—4月30日）
世界读书日前后，开展“荟萃美文·诗意亲民”诵读会，评选出班级名次；根据家庭藏书照片及亲子共读评选“书香家庭”；依据班级图书管理、读书氛围、投稿的质与量、各项活动的参与度综合评定“书香班级”；根据评选，选出“最美图书角”；根据广播室记录，评选优秀“通讯员”；根据学生作品，评选优秀小书签（1—3年级）、好书推荐、“诗配画”、“经典名著”手抄报。
“荟萃美文·诗意亲民”倡议书
尊敬的各位家长，亲爱的老师、同学们:
大家好!
书籍是孩子成长最好的营养品。从小培养良好的读书习惯将使孩子终身受益。
为扎实推进每年一届的“校园读书节”，促进孩子阅读能力及语言表达能力的发展，特向广大家长发出倡议:希望您在紧张繁忙的工作之余，能和老师一起共同关注孩子的读书活动，积极参与读书节丰富多彩的主题活动。
1、共读共写读书感受。请您每天少开一会手机、电脑，抽出半小时与孩子共读一本书，探讨书中的一个话题，以表演、美术、手工制作、编辑小报等方式进行多样的创意表达。用好《阅读存折》，定期积累《享受母语》中的经典美文，和孩子共同制定一个阅读和经典积累目标，并鼓励孩子养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做好读书笔记。
2、建立一个家庭图书架。适合孩子阅读的藏书不少于30本。可以是绘本图书、童话故事、科普小说、人文哲学、名人传记等，《享受母语》中也提供了很多优秀书目可供选择。
3、拓宽读书渠道。班级集体借阅的书籍让孩子学会爱惜，认真阅读。如有需要，每月陪孩子逛一次书店。
4、争创“书香家庭”，鼓励孩子争当“最乐读书娃”。(标准附后)
读书的空间无处不在，沙发上、床上，图书馆、甚至公园大树下，我们无法呵护、陪伴孩子的一生，而一本好书却可以超越时空引领他们成长，继续带给孩子爱的滋养。而我们都希望在孩子最美好的童年记忆中，留下陪伴他共同阅读的好妈妈、好爸爸的身影。
家长朋友们，为了孩子美好的明天，让我们携起手来，共同努力，引领孩子体验“悦”读的乐趣，营建和谐幸福的家园。
附“书香家庭”评选标准
(1)家长和孩子共同拟定读书计划。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，能做到坚持不懈。
(2)家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解。家庭书香氛围浓郁，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物(附照片)。
(3)家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
(4)家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，成为家庭成员的一种生活方式。鼓励孩子积极投稿(校网站、校刊、各级各类杂志刊物)。
“最美读书娃”评选标准
(1)爱惜图书、热爱读书，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣。
(2)有较广的阅读视野，阅读量大;有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。
关于家庭教育的读书笔记篇6
《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。下面为大家精心整理了一些关于爱的教育读书笔记，供您品鉴。
爱的教育读书笔记1《爱的教育》被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学经久不衰的名着，被世界各国公认为最富爱心和教育性的读物。以下是整理的爱的教育读书笔记：
《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的着作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。
在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他处罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，这是难得的一种为人处事。
读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使同学之间自私自利、以我为主、嫉妒打击、怕得罪人、恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的同时，我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人，让自己以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。
爱的教育读书笔记2爱是生命的火焰，没有它，一切都将会变得黑暗。最近阅读了《爱的教育》一书，我被深深的感动包围着。
《爱的教育》一书是以一个名叫安利柯的意大利小男孩的视角，讲述了他在小学四年级时候的成长故事。整部小说用一个小学生的目光去审视着周围的美与丑，善与恶。完全用爱去感受生活中的点点滴滴，在他的身边，也有着许多同学，他们有的富裕，有的贫穷，有的残疾，也有的淘气。却也同享着快乐幸福与爱。他们，也许在别人看来是不同的，但在我看来，他们身上都有一个非常重要的闪光点，他们同样深爱自己的祖国。那种爱，无论作者，无论读者都会被其所深深震撼。在每月的小故事中，包裹了许许多多的爱。那正是最质朴，最让人缅怀的。勇敢，善良，正义，无私，努力，坚持，等等的美德从中真心流露出来，每天的每天，也许你会有新的发现，也许你会有新的顿悟，就是想一直一直这样走下去，身边有爱，无畏困难，那伟大的，无私地世爱是无畏生死的!
爱，是一个多么热情的字眼。孔子有仁爱的思想，墨子有兼爱的思想，作为教师对于学生的爱，则是这满天星星中唯独的一颗。苏联教育家马卡连柯曾经说过，没有爱就没有教育。那么，教育中的爱到底是什么?老师们用自己的一腔热血教育他们的莘莘学子，费尽心血，含辛茹苦。他们带着爱给我们孜孜不倦的传授知识。是那种爱，才产生了非凡的力量，无比强大!书中说：师爱是一种依恋，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，同时也是一种巨大的能量。爱常在我们身边，也许细小。那是默默奉献，或许坚持，那是伟大而又无私。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：教育没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，没有水就不成其池塘。没有爱，就没有教育。爱与教育是相辅相成的，在教育中感受到爱，爱就像是力量的源泉，也是教育成功的基础。爱就像是人们所需求的空气，少了它，一切便会化为虚无…
《爱的教育》就像是心灵鸡汤，那充满平实而又细腻的笔触，给我带来的是人间最伟大的爱：师生之爱，学生之爱，父母之爱，儿女之爱，祖国之爱等等……其中每一种爱虽然不是惊天动地的，却感人肺腑。这部充满爱的小说中，教育使爱而升华，而爱，则是人与人之间，最朴实，最纯真的情感。
爱，也许是一条没有尽头的路。你永远不知道这个转角会发生什么，一路上或许会有欢乐，有愤怒，有忧伤，有无奈，但它会更加让你真正懂得爱，只要心中有爱，世界才会更美好!!
爱的教育读书笔记3《爱的教育》以日记的形式为我们讲述了平凡生活中各式各样的爱，安利柯和他的小伙伴之间美丽的友谊，师生之爱，亲情之爱，祖国之爱，这些充满了人间温情的故事让是我深深地感受导身边处处洋溢着爱。在学校里有老师教诲关爱，有同学互相帮助团结友爱;在家里有爷爷奶奶的疼爱，有爸爸妈妈的无私伟大的爱。爱就像空气一样天天在我身边，因为它无影无形而常常被我忽视。
我看完这本书，体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中知道老师对同学的关爱和指导。这让我想起我的老师，她漂亮，对我们也很好，就像安利柯的班导师一样的慈祥并温柔、用心的在教导我们。我们应该要更体谅和爱我们的老师，老师常年为我们操劳，将自己的一生奉献给我们，教会了我们许多知识，许多做人的道理。老师是多么的神圣啊!
爸爸妈妈白天辛苦的工作，晚上回到家里不管多晚都要细心地帮我检查家庭作业。当我生病时他们，总是焦急万分，当我遇到困难时他们总是来陪伴着我，鼓励着我，给我信心。这本书的主人公柯利在父母的影响下不断地关心和帮助穷苦的孩子。想想平时的我衣来伸手、饭来张口，还不说，有时我还跟爸爸妈妈发脾气。放学回家不自觉认真完成家庭作业，让他们生气操心，真是太不应该了。我感到十分的羞愧。我今年已经十二岁了，我一定要以叙利奥为榜样，不能总是小孩子气，要把心思用在学习和锻炼上，以优异的成绩来让父母觉得他们的辛苦是有所价值的。
爱是一种感受、是一种信仰、是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义。爱比珍珠更加的宝贵，比糖果更加的甜蜜。这本书让我受益匪浅，教会了我要把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事开始做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。我逐渐长大了学会去理解辛辛苦苦教我的老师，和养育我们辛勤的父母。
爱的教育读书笔记4《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。
爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的《万里寻母记》，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。
对自己的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要，把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。年轻的少年鼓手为不让自己的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救，虽然最后他们胜利了，可他却永远失去了一条腿。我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界,感染全世界。
《爱的教育》中我想“爱会是什么呢?”这不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……
爱的教育读书笔记5我读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。语言在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求!
《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与这个意大利小学生一齐跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，但是我认为这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到以前经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。
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